Пробуждение интереса к исследовательской деятельности у школьников с помощью квест-игр в зоопарке Удмуртии Гладущенко Т.В., лектор-экскурсовод БУК УР «Зоопарк Удмуртии» tatyana.izh@mail.ru

Исследовательская деятельность – деятельность учащихся, связанная с поиском решения поставленной задачи. Эта деятельность направлена на удовлетворение познавательных интеллектуальных потребностей, продуктом которой является новое знание, полученное в соответствии с поставленной целью. В процессе исследовательской деятельности у школьников пробуждается интерес к научному творчеству, формируются предпосылки для дальнейшего развития самостоятельности, самоорганизации, самоанализа. В конечном итоге, занятия исследовательской деятельностью в школе формируют исследовательскую позицию личности – способность не просто принимать изменения, происходящие в окружающем мире, но и ощущать потребность в познании нового. Зоопарк является отличной площадкой для занятия научно- исследовательской деятельностью. Здесь представлено большое разнообразие животных местной и мировой фауны. Они содержатся в условиях, максимально29 приближенных к природным, что дает возможность наблюдать их естественное поведение. На базе зоопарка пишут научные работы не только школьники, но и студенты. Таким образом, зоопарк может помочь развить стремление детей к занятию исследовательской работой. Но что делать, если учащиеся не проявляют интереса к данному виду деятельности? Способов пробудить его множество, и одним из них может стать прохождение квеста. Первоначально квест возник как вид компьютерных игр. Но в 2007 году в Японии и Китае появился новый вид развлечений – квест в реальности. Слово «quest» переводится с английского языка как «поиск». Сейчас существует много вариантов квестов, но суть их заключается в одном: в самостоятельном поиске ответа, решения какой-то задачи, используя подручные средства в качестве подсказок. Участнику или целой команде необходимо пройти череду препятствий для достижения какой-либо цели. На сегодняшний день данный вид развлечений приобрел широкую популярность и в нашей стране. Квесты учат игроков применять логику, смекалку, эрудицию, а также учат работать в команде. Квест - это, прежде всего, игра. Игровая деятельность занимает важное значение в жизни ребенка. Она является способом познания мира; это не только развлечение и забава, но метод обучения школьников. Детская игра – это воспроизведение некоей жизненной ситуации, в которой игроки выполняют определенную роль. В данном случае, в ходе квест-игры, школьники «примеряют» роль исследователей. Квест – не исследовательская деятельность как таковая, а лишь ее имитация. Ребенок получает конечный продукт в виде нового для себя знания, но не делает открытия, имеющего научное или прикладное значение. Квесты, которые проводятся в различных зоопарках, построены по выше описанному принципу. Цель квеста – найти ключевое слово, решение задачи или ответ на загадку. Школьникам выдаются маршрутные листы с указанием мест, где они должны получить очередную подсказку на пути к поиску ответа на основной вопрос. Где можно добыть информацию? Это и этикетки, и информационные30 таблички и стенды; это аудиосопровождение, и даже непосредственное наблюдение. Квесты в зоопарке обязательно связаны с животными, изучением их повадок и биологических особенностей, поэтому могут быть наиболее приближенными к реальной тематике биологических исследований. Итак, какие же знания и умения приобретает ребенок, играя в квест? Учится ставить перед собой цель и формулировать гипотезу. Применять различные методы для поиска информации и подтверждения своей гипотезы. Работать в команде с «коллегами», обсуждать результаты, принимать дальнейшие решения. Делать логические выводы. Квесты позволяют ребятам побыть «следопытами», совершающими «открытие», позволяют ощутить элемент новизны, втянуться в сам процесс и понять его закономерности. Поиграв в «исследование», многие из ребят начинают проявлять интерес к истинной науке, начиная воспринимать занятие ею не как что-то скучное и неинтересное, а, напротив, как захватывающее приключение. Таким образом, участие в квест-играх является для детей лишь первым шагом к исследовательской деятельности, но шагом очень важным, особенно для тех школьников, которые в силу разных обстоятельств имеют о науке скудное или неверное представление. Следующим этапом развития у ребят интереса к исследовательской деятельности является, как правило, переход к элементарной научной работе, ведущейся в школе или кружках, и разжечь в детях зародившийся во время игры интерес к изучению окружающего мира - уже задача педагогов, перенимающих эту «эстафету». Конечно, нельзя утверждать, что все дети, участвующие в квестах, заинтересуются наукой, так же, как нельзя утверждать, что все дети из числа заинтересовавшихся станут впоследствии ею серьезно заниматься. Однако мы считаем, что квест является одним из лучших методов популяризации31 биологических исследований, так как в доступной форме знакомит детей с самой идеей изучения и познания нового.

Секция этологии на базе Зоопарка Удмуртии Ардашева Екатерина Александровна, старший научный сотрудник БУК УР «Зоопарк Удмуртии» Rauco@yandex.ru

В 2011 году в зоопарке Удмуртии была организована секция этологии для школьников. В качестве инициаторов данного проекта, а, в дальнейшем, и в качестве преподавателей выступили научные сотрудники зоопарка, имеющие высшее биологическое и педагогическое образование. Изначально проект был экспериментальным и совершенствовался по мере реализации. Выбор такой относительно узконаправленной тематики как этология для внешкольных занятий имел в своей основе несколько причин. Во-первых, нам изначально хотелось создать уникальный курс, который бы не повторял школьной программы и, возможно, давал бы преимущество при поступлении в ВУЗы на биологические специальности. Мы планировали уделять большое внимание развитию исследовательских навыков учащихся, и именно этологические исследования, на наш взгляд, могли показаться ребятам наиболее интересными. Этологические исследования в зоопарке являются также одними из самых доступных для детей, они не требуют дополнительных условий и допуска в вольеры; школьники имеют возможность проводить наблюдения за любыми животными в экспозиции, а так же вести экспериментальную деятельность с грызунами и беспозвоночными в специальном «живом уголке» научно- просветительного отдела. Кроме того, именно этология как наука, изучающая поведение животных, является пограничной дисциплиной с целым комплексом других биологических наук: анатомией и физиологией животных, систематикой и эволюцией животного мира, экологией животных. Таким образом, на первый взгляд узкоспециализированная направленность изучаемой дисциплины дала нам реальную возможность не только беспрепятственно переходить во время занятий к другим биологическим наукам, но и показывать взаимосвязь между поведением животных и их уровнем организации, строением, экологией. Так как учебных программ по этологии и зоопсихологии сравнительно немного и большинство из них несколько однобоки (например, рассчитаны только на кинологов), мы разработали собственную программу занятий, ориентированную на учащихся 5-11 классов. В общую группу входят учащиеся разного возраста, в порядке исключения занятия всегда посещает несколько,33 одаренных детей из младшего школьного звена. Это может показаться не совсем корректным, особенно, если учитывать достаточную сложность материала. Тем не менее, мы считаем, что в данном случае единственным критерием подбора состава группы является готовность ребенка изучать этологию, выражающаяся обычно в изначально накопленном багаже знаний именно в данной области. Такой багаж может быть примерно одинаковым у учащихся пятого и одиннадцатого классов, в зависимости от того, насколько рано ребенок начал проявлять интерес к зоологии вообще и к этологии в частности. Таким образом, основной задачей секции является не пробуждение в детях интереса к изучению этологии, а углубление знаний детей уже заинтересованных ей. Программа включает в себя следующие разделы: классификация форм поведения животных, основы анатомии и физиологии нервной системы беспозвоночных и позвоночных животных, инстинктивное поведение и элементарное мышление животных, развитие поведения животных, таксономические особенности поведения разных групп животных, а так же основные методы изучения поведения животных. Исследовательская деятельность ведется воспитанниками секции не в обязательном порядке, но всегда приветствуется и поддерживается. Первоначально мы планировали сделать ее неотъемлемой частью программы, но скоро выяснилось, что эффективные результаты могут достигаться лишь теми учениками, которые сами инициируют исследования, выбирая по-настоящему интересующую и волнующую их тему. Нашей задачей остается лишь максимально информировать ребенка, продемонстрировать ему разные методики исследования и предоставить ученику возможность освоить их на конкретных примерах. Тем самым мы подталкиваем ребенка к его собственным научным достижениям. Работа с юными исследователями всегда проводится по индивидуальному графику дополнительно к основным часам посещения секции. В соответствии с двумя основными методами этологии, ребята организуют свою работу, базируясь на поведенческих экспериментах либо наблюдениях за естественным поведением34 животных. Каждое из этих направлений по-своему увлекательно для ребят. При использовании метода наблюдения ученики узнают, что, помимо свободного наблюдения существует множество других приемов, позволяющих сэкономить время, не повредив достоверности результатов, а так же отследить конкретные элементы поведенческого репертуара. При постановке опытов ребят увлекает самостоятельно изготовление экспериментальных установок и захватывает ожидание, порой, непредсказуемого результата. Среди исследовательских работ наших воспитанников можно отметить несколько наиболее интересных, серьезных и долговременных, занявших призовые места на школьных, районных и городских конференциях. Так в 2012 году учеником 3 класса Сашей Крыловым было проведено достаточно подробное исследование пищевого предпочтения разных групп грызунов. В 2015 году тот же ученик предоставил на городской конкурс работу, посвященную изучению цветового зрения рыб, в рамках которой он вместе с одноклассниками не только провел наблюдения, но и поставил серию экспериментов по выработке у рыб условных рефлексов на цветовой раздражитель. В период с 2012 по 2013 год ученица 8 класса Рината Искандерова исследовала поворотные мотивации серых крыс, помещенных в Т-образный лабиринт. В 2015 году она же участвовала в XV Международной научно-практической конференции «Проба пера» (Россия, г. Новосибирск, 28 апреля 2015 г.) с работой, посвященной поведению синантропных видов птиц города Ижевска. На данный момент наша программа успешно реализуется уже в течение 5 лет. Среди бывших воспитанников секции есть ребята, успешно поступившие в ВУЗы на биологические специальности и продолжающие заниматься исследовательской работой.

Работы учащихся

семейный отдых в зоопарке здесь

функции зоопарка здесь и здесь

Символ Зоопарка

«Акела, большой серый волк‑одиночка, благодаря своей силе и хитрости вожак стаи, во всю свою длину растянулся на камне. Ниже сидели сорок или больше волков, всех оттенков шерсти — начиная с ветеранов с окраской барсука, которые могли одни вступать в борьбу с диким буйволом, до юных чёрных трехгодовиков, воображавших, будто такая борьба им по силам. (…) Волчата возились и кувыркались в центре кольца, которое составляли их матери и отцы; время от времени один из старших волков спокойно подходил к какому‑нибудь волчонку, внимательно осматривал его и, бесшумно ступая, возвращался на прежнее место. Иногда та или другая волчица выталкивала носом своего детёныша в полосу лунногосвета, желая, чтобы его непременно заметили. Акела же со своей скалы восклицал:

— Вы знаете Закон, вы знаете Закон! Хорошенько смотрите, о волки!»

Наверное, Вы узнали замечательные слова, принадлежащие перу Редьярда Киплинга - строки из знакомой нам с

детства «Книги джунглей». И именно эти строки приходят нам на память при взгляде на бронзового волка, волк_2.jpg

величественно возлежавшего у входа в Зоопарк Удмуртии. Именно эти строки проговаривал про себя скульптор, работая над ускользающей формой. Именно они сыграли решающую роль в выборе символа зоопарка – зверя-покровителя и талисмана.

Волк выбран символом зоопарка Удмуртии по нескольким причинам. Во-первых, это животное широко распространено в наших лесах: волк - один из древнейших наших соседей. Кроме того, 2008 год – год открытия зоопарка – был объявлен в России годом семьи, а трудно представить себе более примерного семьянина из мира животных, чем волк.

Волк Отец и Волчица Мать, мудрый Акела и волки Скалы Совета, серые братья Маугли – в их лице Киплинг волк_4.jpg

изобразил народ. И не удивительно, что выбор писателя пал именно на волков – их жизнь похожа на людскую. Волки - социальные животные, строго соблюдающие иерархию в своей группе. Их язык сложен и включает в себя множество звуков и телодвижений. Во время охоты волки практикуют разделение обязанностей; также они способны общаться друг с другом на расстоянии при помощи воя. Живут эти звери семьями, и пары хранят друг другу верность всю жизнь. К детенышам в стае относятся трепетно; любовью и заботой их окружают не только родители, но и другие волки-родственники. Когда волчата подрастают и начинают есть мясо, кормят их все волки группы, отрыгивая часть съеденной добычи. Родители учат волчат охотиться; в стае детеныши постепенно постигают весь волчий «этикет». Волки могут принять чужих осиротевших детенышей и заботиться о них, как о своих. Можно сказать, что рассказы о Маугли основаны на реальных событиях: бывали случаи, когда волки действительно «усыновляли» потерявшихся детей.

Волки в зоопарке Удмуртии - одна из самых ярких и многими любимых экспозиций. Наблюдать за этими животными занимательно в первую очередь потому, что волки сами проявляют интерес к посетителям зоопарка. Часто они устраивают так называемые «гонки» в своем вольере, весело резвятся стаей, бегая друг за другом, прячась в укромных местах и неожиданно выскакивая из засады…

Более подробную информацию о наших обитателях вы можете найти в разделе «Наши животные».

0+

Зоопарк работает:

ежедневно, кромепонедельника

весной: с 9:00 до19:00
летом: с 9:00 до 20:00
осенью: с 9:00 до18:00
зимой: с 9:00 до 16:00

C 1 октября зоопарк работает 9:00 до 18:00

Приобретая входной билет в кассе зоопарка Удмуртии Вы получаете возможность

СОВЕРШЕННО БЕСПЛАТНО:

- полюбоваться выступлениями дрессированных моржей и морских котиков;

- посетить крытый теплый павильон «Страна обезьян» с его забавными обитателями, а также павильон "Попугаи и попугайчики" взле вольера с моржами;

- совершать фото и видеосъемку в доступных для посещения местах;

- посетить детскую площадку;

- воспользоваться комнатой «Матери и ребенка» в центральной части зоопарка возле детского городка;

-принять участие в культурно-развлекательных мероприятиях, проходивших в момент посещения на территории зоопарка и выиграть приятные призы;

- завязать ленточку на дерево желаний;

-сфотографироваться с ростовыми куклами, прогуливающимися по зоопарку в выходные и праздничные дни;

- посетить читальный зал научно-просветительного отдела, где можно найти любую интересующую информацию о животных;

- подержаться на счастье за лапу бронзового волка возле входа в зоопарк;

а еще…

получить массу впечатлений и множество полезной информации, пообщавшись с удивительным миром живой природы;

насладиться теплой и уютной атмосферой, царящей вокруг;

стать чуточку ближе к братьям нашим меньшим, научится любить, заботиться и уважать пушистых и пернатых существ;

помня главную фразу Р. Киплинга «Мы - дети одной земли, ты и я - одной крови»

http://udm-zoo.ru/

карта зоопарка

Открытие первой очереди Государственного зоологического парка Удмуртии

В Удмуртской Республике в сентябре 2008 года состоялись торжественные мероприятия, посвященные знаменательной дате – 450-летию добровольного вхождения Удмуртии в состав Российского государства.

В перечне праздничных событий - открытие первой очереди Государственного зоологического парка Удмуртии.

Новое учреждение культуры позволит разнообразить социально – культурную инфраструктуру нашей республики, даст жителям и гостям Ижевска возможность получения достаточно полной информации о разнообразии животного и растительного мира, позиционирует Удмуртскую Республику среди регионов России и в международном культурном пространстве.

Строительство зоопарка началось в феврале 2007 года, он занимает площадь в 16 га. Разработчики проекта зоопарка - ЗАО «Удмуртгражданпроект». А сооружали его строители УССТ№6 Спецстроя России. Экспозиции зоопарка сформированы по ландшафтному и зоогеографическому принципу. Здесь будет обитать 180 зверей, домашних животных и птиц.

Зоопарк поделен на несколько основных зон обитания животных, представленных в следующих экспозициях:

«Белый север», (белые медведи, песцы. моржи, морские котики, полярные совы);
«Дальний восток» (дальневосточные леопарды, амурские тигры);
«Наша тайга» (харза, куницы, соболь, бурые медведи, волки, росомахи, рыси);
«Удмуртская деревня» (группа домашних животных);
«Пруд» (карпы койа).

В зоопарке будет обитать группа птиц: орланы, сипы, грифы, беркуты, соколы, ястребы, журавли, белые и черные лебеди.

В перспективе открытие экспозиции «Мир обезьян». В 2008 году посетители увидят японских макак, а в следующем к ним добавятся еще несколько видов человекообразных обезьян. Планируются также экспозиции «Степь», «Тропики», создание террариума и инсектариума.

Зоопарк Удмуртии, согласно Всемирной природной стратегии зоопарков, будет выполнять четыре основных функции:

Природоохранная деятельность включает сохранение и разведение диких животных, в особенности редких и исчезающих видов. Удмуртский зоопарк вступает в Международную программу «Размножение и сохранение видов» по четырём подпрограммам «Амурский тигр», «Дальневосточный леопард», «Даурский журавль», «Японский журавль».

Научно – исследовательская деятельность предполагает изучение животного мира, разработку методов содержания животных и форм просветительской работы. Здесь планируются исследования в области размножения и кормления животных. Сотрудничество с вузами республики.

Просветительская и образовательная деятельность ставит задачей экологическое воспитание, просвещение, образование, воспитание у населения ответственного и бережного отношения к природе и её сохранение. В зоопарке будут обитать красивые, здоровые, ухоженные животные.

Рекреационная деятельность обеспечивает максимальное разнообразие форм отдыха и специального познавательного досуга. Зоопарк станет местом семейного отдыха.

Зоологический парк Удмуртии отличается своим подходом к содержанию животных, обусловленным современными европейскими стандартами, создающими условия, приближенные к природной естественной среде обитания. Несомненно, он станет составной частью культурного богатства Российской Федерации и Удмуртской Республики.

Источник: http://www.udmurt.ru/

«ПЯТЬ ЛЕТ ЗООПАРКУ УДМУРТИИ:

реальность и перспективы»

В воскресенье, 21.04 в Зоопарке Удмуртии стартует Всероссийская научно-практическая конференция, посвященная 5-летнему юбилею со дня открытия зоопарка. На конкференцию приглашены более 70 специалистов, среди которых будут директора и специалисты, представляющие зоопарки России, расположенные в 22 городах, в том числе 5 ведущих специалистов из Москвы, специалисты университетов и институтов Удмуртииской Республики, Казани, Сочи и гости из Эстонии.

Конференция продлится три дня, будет состоять из четырех секций по различным тематикам в области содержания, размножения животных и т.д.:

- «Проблемы ветеринарного обслуживания редких, экзотических и содержащихся в зоопарках животных»;

- «Опыт содержания и размножения редких, экзотических и содержащихся в зоопарках птиц»;

- «Прочие проблемы деятельности зоопарков»;

- «Опыт содержания и размножения редких, экзотических и содержащихся в зоопарках млекопитающих».

В течение третьего дня работы конференции запланированы экскурсии для гостей по территории зоопарка, чтобы гости смогли поближе познакомиться с внутренним содержанием зоопарка, пообщаться со всеми специалистами, осмотреть вольеры и его обитателей.

Кроме того, администрация зоопарка подготовила и обзорную экскурсию по Ижевску, посещение Естественнонаучного музея Удмуртского государственного университета, Патологоанатомического музея ветеринарного факультета и Анатомического музея ветеринарного факультета ИжГСХА.

Первый сборник материалов научных работ Зоопарка Удмуртии уже издан, всего в него вошла 41 статья, 11 из них подготовили сотрудники Зоопарка Удмуртии.